四月，春意盎然!阳光飘射着春的温暖，小草扬洒着春的惬意，土壤呼吸着春的气息，吐蓓的鲜花，青垂的杨柳在含着笑来召唤久居钢筋水泥房子丛林里的孩子。
四月，是我们走出校园，感受春媚和暖日的季节，是我们走进自然，享受花香与蝶舞的日子。能够在这样的日子里踏春寻绿、学农稼穑，这是我们神怡向往的幸福完整的教育生活呀！我们没有理由，我们也不能有理由去剥夺孩子与春天亲密接触的机会。
行程一：渡龙西红柿基地
主题：感受田园风光 体验劳动的乐趣
“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明笔下的田园生活亲切而悠闲，到田埂上走走，去野地里跑跑，闻闻泥土的芳香，听听小虫的鸣唱，学生心中的涟漪怎不起激荡？早几天，我们就骑上脚踏车顺着横阳江畔到了二公里外郊野——渡龙西红柿基地进行“勘察”，并且很顺利地和当地一名种植大户进行了沟通和协商，说服了他在自家西红柿大棚增开了一项营生，办起了时下流行的“农家乐”，让学生到他的大棚里去参观采摘那众多色彩青红相杂却又炫烂夺人的西红柿。
2007年4月11日，天气晴朗。学生们早早地、迫不及待地背着背包揣着兴奋和期待的心情来到了学校。
8：30经过简要而必要的动员之后，我们出发了。长长的队伍行进在横阳支江的堤岸上显得特别整肃和精神，特别欢快和昂扬，而且行进的脚步似乎也特别有力。
整整齐齐排列在田野里的西红柿大棚进入了我们的眼帘。
新奇伴着激动：“哇！”当学生们看到了平日端坐在餐桌上的西红柿真真切切地就那样挂在枝蔓下，藏在绿叶中，不禁欢呼。平时这样的机会实在太少了，赶快去看看吧！学生们很快地进入了大棚，开始了这次新奇的体验。
观察着，收获着：瞧!三人一组，五人一伙，有的正用手轻轻抚摸着西红柿的茎叶，有的正埋头闻着那纤小的小花，有的早已看准了那个最红最大的伸手轻摘，还有的端起了相机摄下了这愉悦的画面。
感言：“老师，西红柿的茎和叶真的和我了解到的一样，都覆盖着细细的绒毛呢！”
“大棚里真热，看来西红柿还真的喜欢热一点的气候。”
“摘西红柿比我想象的容易些，但我想要让西红柿能长得这么好，一定不容易，农民伯伯一定很辛苦吧。”
“其实，我发现，多出来走走，倒能学到很多课本上没有的东西。”
当我们长长的队伍再次回到路上朝着下一个目的地前进时，希望孩子们带走的不仅仅是那一个个带着清晨露珠的西红柿，还能有对这田园的眷恋和向往，对农民劳动的理解和尊重。
行程二：水景公园
主题：尽情享受阳光 体验分享的快乐
顺着灵藻公路我们往回走，队伍向着下一个目标——水景公园开进。尽管是五年级的孩子了，娇生惯养、缺乏锻炼、艳阳当空晒，使得这些“小皇帝”、“小公主”们开始喊累了，有些孩子调侃：苦不苦，我在走红军长征两万五！马上遭到了大家的批判。在带队老师的激励下，队伍到达了水景公园。
分享：如同出笼的小鸟，孩子们一个个张开双臂欢叫着冲了出去，连纪律也忘了。过了不多久，池塘边，小树下，草坪上围起了一个又一个圆。摊开餐布，打开背包，他们开始一起分享着他们的美食。 孩子，总有那么旺盛的精力，真是让人羡慕。
游戏：也许，“老鹰捉小鸡”对五年级来说过于幼稚了，但能和老师一起玩，其乐融融。不时传来一阵阵欢笑声。“水”是孩子的最爱。音乐喷泉舞动起欢快的舞姿，在水柱中，可有不少的小调皮在穿梭，全然不顾衣裤已被淋湿。唉！毕竟是孩子，只能嗔怒着让他脱下外衣擦干头上的水。
还有的放风筝，趴在水边观察小蝌蚪……他们总有玩不完的游戏。
环保：出发前，尽管已再三强调要注意环保，他们也带了垃圾带，但一眼望去，我仍看到了不少随意丢弃的果壳。于是我带头弯腰捡了起来，不出所料，很多学生也跟着我捡了起来，不一会，果壳都到了它该去的地方。一个跟我一起捡果壳的孩子告诉我，他的一个同学刚才还一路捡起了不少同学丢下的垃圾，这些都让人多少感到欣慰。小事往往更能表现一个人的品质，希望，每个孩子都能懂得。
走在回家的路上，快乐之余我们多少有些遗憾。因为担心安全问题，已经使这一代的孩子失去了多少这样的踏青、参观等走出校门走近社会拥抱自然的机会。即使今天，我们也只能再次来到“水景公园”。让我们期待着，能有更多的目光能关注到孩子们的需求！
